幼儿园的区域游戏能让幼儿自由选择、自主探索，小区域里处处蕴藏着大智慧。为了进一步贯彻落实“课程游戏化”精神，优化班级区域环境创设，推进区域游戏常态化，满足幼儿个性化活动的需要，提升教师区域游戏的组织和指导水平，我园以年级组为单位开展了“聚焦游戏“域”见美好”游戏观摩活动。

    一、现场观摩
小班组：本着互访、互学的原则小班组老师们一起观摩了小二班李杨阳老师组织的区域游戏。老师们纷纷表示小二班的区域布置很合理，动静结合，区域材料丰富、品种多样。温馨、有意境、易操作、趣味性强的材料，能让幼儿尝试不同的游戏，积累生活经验，在感知、体验中学会做事，在游戏过程中体验快乐！
    中班组：中班组老师们一起观摩了中二班王喜燕老师组织的区域游戏。王老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平、兴趣、爱好，有效利用空间进行环境规划、布老师们观摩后都十分赞同王老师定期收集、整理幼儿作品的方法，特别是利用空中悬挂的方式展示幼儿的作品，不仅能让幼儿体验成就感，也方便老师了解幼儿目前的发展水平，为后续活动的开展提供依据。
    大班组：大班组老师们一起观摩了大三班翁泽青老师组织的区域游戏。孩子们根据自己的需要自主选择区域、制定游戏计划，游戏中互帮互助、协商合作、大胆创作，环境创设中随处可见孩子们的成长痕迹。翁老师精心设计了建构区、益智区、美工区、棋牌区、角色区、编织区等活动区域，投入的材料以低结构和半成品为主，孩子们游戏时都能巧妙的运用材料进行再加工，并运用到其他区域中，增强了区域的联动性。
    二、分组研讨
    观摩活动后，老师们分享了自己观察时的游戏记录，对各班区域环境的创设、材料投放教育性与适宜性、教师的观察与指导、幼儿的活动表现等进行全方面的评价、交流研讨，取长补短。
    此次区域观摩活动，老师们深深地领会到：一个小小的活动区，是幼儿积累各种经验的大世界；一个小小的活动区是提升教师专业水平的大舞台。我们要站在儿童立场，用心探索为孩子创设一个有效的支持性区域环境。相信在我们老师不断更新的环境中，屯村幼儿园的孩子们可以快乐游戏，健康成长！