过渡环节是一日生活的“驿站”，作为一日生活中的中转环节，起着衔接上下两个长时间活动的作用，也蕴含着丰富的教育价值。为了进一步提升教师过渡环节的组织能力，探寻幼儿一日活动中过渡环节有效组织的策略与方法，提升我园的保教质量。2024年5月6日，我园开展了“优化幼儿一日活动中的过渡环节”专题教研活动。

薛丽峰副园长对我们半日调研中存在的问题进行了反馈与指导。在半日调研中发现我们的老师们在组织活动时常出现“赶环节”、“漏过渡”的显现，那么什么是过渡环节？我们的半日活动中过渡环节可以分为哪几部分？基于以上问题老师们围绕“过渡环节”展开热烈讨论。

经过老师们热烈探讨，最终我们认为半日活动中可以分为4个过渡环节：一是晨间活动到户外体锻时。二是自主点心到集体教学时。三是集体教学到区域游戏时。四是区域游戏到午餐时。大家以年级组为单位，结合自己的教育实践，一起交流了每一个过渡环节中自己的做法以及遇到的困惑。

研有所思，研有所获，研有所用，相信每一次的交流研讨都是教师提升的过程。我们将持续理论联系实践、直面问题探讨、深度梳理和思考一日生活的教育细节，回归幼儿的一日生活，看见儿童、追随儿童、支持儿童成长，努力让我们的孩子幸福而有意义地生活在屯幼的每一个当下，努力做到幼有善育，学有优教。